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　　联发科教育基金会今日首度举办为期两天的「教学创新 AI DAY」，汇集百名高国中小教师，分享生成式 AI 教学实战案例，并邀请教育部、均一平台教育基金会、S4A 教师社群等教育伙伴，共同探讨生成式 AI 在教学中的应用与未来趋势。

　　联发科也以自家生成式 AI 服务平台「联发科技达哥」加速 AI 教育发展，公益捐赠从小学到大学平台的使用帐号，将生成式 AI 实际带入校园，落实科技向下扎根。

　　联发科教育基金会董事张垂弘表示，生成式 AI 正在重塑各个领域，教育也将彻底改变面貌。 结合企业的技术优势加速校园接轨生成式 AI，打造一个 AI 赋能的教育生态系，是我们的重要任务。

　　联发科教育基金会深耕科普实作人才培养逾10年，并从2021年起把科技教育扎根带入教育体系，透过STEM造课师、1+1科学圈等计划，支持高国中小发展STEM领域教学，累计超过百位老师一同参与行动。 此次 AI DAY 更是首度跨越学科界限，汇聚各领域教师，携手探索生成式 AI 在教育现场的无限可能。

　　由于观察到现下 AI 工具研习众多，真实在教室内、教学中如何导入生成式 AI 的实例探讨较稀缺，联发科教育基金会因而发起并首办「教学创新 AI DAY」两日活动，并于第一天规划分轨演讲、与讲师面对面谘询、听众闪电讲等多元议程，以鼓励第一线教师多分享、多提问。

　　同时，联发科也邀请教育部资科司、均一平台教育基金会、S4A 教师社群分享教育部因材网生成式 AI 学习伙伴(e度)、Jutor、OSEP等政府或民间打造的生成式 AI 教学工具，一同支持第一线教师进行教学尝试。 第二天活动，则以「不会写程式也可以! 用 AI 开发自己的教学游戏与工具」为题规划实验性工作坊，带领第一线教师实际体验 AI，以降低程序撰写门槛，并鼓励老师以 AI Coding 实践教师创意、提升生产力。

　　「教学创新 AI DAY」首日活动，以生成式 AI 导入实战经验为基础，并以「用生成式 AI，真的有比较好吗?」为核心命题，邀集国文、英文、数学、社会、艺术、科技、自然专题研究、特教、自主学习、教学行政等多元领域第一线教师，从教学目标出发，分享实际导入教学的设计巧思、踩过的地雷误区，以及对师与生、教与学变化的观察反思，并探讨使用AI是否获得教学上的加值，抑或导入时须留意的配套。

　　新北海山小学曾俊夫老师说，在作文课使用 GPTs 让学生访谈名人，创造学生未曾有的生命经验，提升拟真度也促成学生访谈的态度与能力提升。

　　高雄中山工商老师杨镇泽表示，藉由联发科达哥生成式AI平台作为课程助教，降低程序撰写的门槛，帮助学生在 PBL 课程 (问题导向学习，Problem Based Learning) 中专注培养问题解决能力。

　　彰化特教中心视障巡回辅导组组长林廷宇指出，反思自己运用 AI 的历程，从不假思索加入 AI 工具，到创造节日共融课程，建立 AI 工具与教学脉络的连结，让视障生对特殊需求领域课程投入度提高。

　　联发科志工社Nicky Chen说，写作教学时鼓励学生积极写作，并引导学生利用AI设计规划作品集。 AI 帮助学生们突破自己的极限，从封面设计、目录编排、插图设计都能一手包办，完成属于自己的电子书，享受满满成就感。

　　联发科教育基金会，除首办「教学创新 AI DAY」外，于 2023 年 2 月即举办第一场生成式 AI 科技教师小聚，并自 2023 年开始于基金会的教师师培计画「STEM 造课师计画」研发各式 GAI 师培相关课程，包含 GAI x 设计思考、GAI x 物联网、GAI x 开发板等。

　　此外，也因观察到许多有心的教师得自掏腰包购买新兴 AI 工具，而开放将基金会补助款用于生成式 AI 服务采购。 不仅于此，为降低 AI 工具成本成为老师教学额外负担，基金会也于 2024 年起，开放高国中小教师申请自家的生成式 AI 服务平台「联发科达哥」，供老师们以班级为单位申请师生帐号。

　　联发科期望能藉由联发科达哥平台，让 AI 工具持续提升下一代的实力，除公益捐赠给高小学，亦捐赠给大专院校与教授，包含国立阳明交通大学，为了打造 AI 智慧校园，导入生成式 AI 服务平台联发科达哥，并应用于社团盃 AI 小秘书竞赛，赠与生成式 AI 服务平台联发科达哥给国立台湾大学。

　　国立台湾大学李宏毅教授则以联发科达哥平台作为其 AI 课程助教以增加学习效能。 此外，联发科亦与台湾微软合作推出「Microsoft x MediaTek DaVinci 教育云」计画，开放十所台湾大专院校申请帐号，持续推动生成式 AI 在教育中的应用，共同为下一代带来无限可能。

　　「教学创新 AI DAY」共吸引 512 名教师报名，经审核录取 100 名，而报名资料中有五成教师已在教学上使用生成式 AI，更有三成教师为每周甚至每日应用的重度用户，但仍有约两成教师虽听过生成式 AI 但尚未进行教学尝试。 不论教师们对生成式 AI 的熟悉度如何，持续用科技精进教学、渴望聆听同侪导入经验，是报名活动的第一线教师共同心声与需求; 而聆听第一线的需求，更是联发科技教育基金会推动教学创新的核心策略。